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克服重力，学会飞翔

发表人:1000copy | 发表时间: 2006年十一月06日, 14:07

你要得就是有一个ppt，上去讲，ok，那是可以的，不过我讲工作流，就是要有一个testcase然后在可以演示实际的工作流的效果，而这现在定不了的 - 只要有ppt，有8人报名就可以吗？ 就可以。我要的是最低的要求，如果你仅仅达到最低的要求，也没有什么意思，要达到更高的效果，是共同的追求，不过显然由讲师控制的更多，而不是组织者控制的了的，这里没有裁判员。 - 外在的形式是重要的 不是说你能讲，那么ppt也就不必。
你要得就是有一个ppt，上去讲，ok，那是可以的，不过我讲工作流，就是要有一个testcase然后在可以演示实际的工作流的效果，而这现在定不了的 - 只要有ppt，有8人报名就可以吗？ 就可以。我要的是最低的要求，如果你仅仅达到最低的要求，也没有什么意思，要达到更高的效果，是共同的追求，不过显然由讲师控制的更多，而不是组织者控制的了的，这里没有裁判员。 - 外在的形式是重要的 不是说你能讲，那么ppt也就不必。质量不是在讲课时才开始，讲课前也要有一个事前的质量控制。别人不可能知道你在脑袋了翻了几垄地，嘈了一次箱子柜子的，总要有一个外在的东西，这样才是可度量的。你觉得够了，和我觉得够了，是两码事，二者不能靠近，课就没有办法讲的。 - 讲课和项目一样，脱离了时间来谈功能是没有意义的。 还要克服一个想要完美的想法例子：我要讲ppt，因此需要了解工作流，为了搞清楚，我需要做一个testcase，然后我认为在这个方面，我是专家了，那么我就会讲，只有这样，才会取得预期效果... 不能克服这个想法的诱惑，泥腿子，无法学会飞翔。我统计过，在部门内讲了9次，其中6次都是逼到眼前开始做，既然承诺当然必须做，这剩下几天的大脑运转的也最快，很快就决定那些不讲，那些明确讲，那些轻，那些重，那里应该强调，那里带过去就好。没有压力就没有放弃的勇气。讲一次就是一个再创造，不是说你是专家了，ppt讲解和准备好了，然后你的学习就停止了，讲课就是学习，而且是效果非常好的学习。 － 因为压力所以有效果 讲课和自学不同，自学可以在你的书房里，在什么你喜欢的地点空间，没有多少时间限制的情况下，自由伸展，讲课要求你在有限的时间内，讲清楚有限的问题，解决大家的困惑。比如半小时内把工作流说清楚，在高级一些，说得听众眼光放亮，再高级一些，下来开始行动。加快你的思考，加剧你的思维。有限的空间和时间内，压力是比较大的，因此学习也更加快，引述别人的话，原创1次等于转发10次，教人1次等于自学10次。 内容需要智慧。承诺需求勇气放弃完美需要决断 这就是为什么说教人1次等于自学10次的道理。

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